الرئيسيةالام والطفلالنمو المعرفي للطفل
الام والطفل

النمو المعرفي للطفل

في الوقت الذي تصل فيه إلى مرحلة البلوغ ، ستكون قد تعلمت بعض الأشياء حول كيفية عمل العالم ، ومن الأفضل استخدام الكلمات ذات المعاني ذات الصلة بدلاً من الإيماء فقط ، ويجمع الناس كل هذه المعرفة المفيدة من خلال عملية الإدراك التنمية التي تنطوي على العديد من العوامل المتأصلة والمتعلمة.

تعريف التطور المعرفي

التطور المعرفي في مرحلة الطفولة هو التغيير ، لأنه منذ الولادة إلى المراهقة يتغير عقل الشاب بشكل كبير. في العديد من الطرق المهمة ، يشير التطور المعرفي إلى تطور التفكير عبر الأعمار ، ويمكن أن يكون تعريف التفكير مشكلة لأنه لا توجد حدود واضحة تفصل التفكير عن الأنشطة العقلية الأخرى ، ومن الواضح أن التفكير يشمل حل مشاكل العمليات العقلية العليا ، التفكير والإبداع والإدراك. ومع ذلك ، يشمل التصنيف ، والتذكر ، والتخطيط ، وما إلى ذلك ، التفكير أيضًا عمليات عقلية أخرى تبدو أكثر أساسية والتي حتى الأطفال الصغار ماهرون مثل إدراك الأشياء والأحداث في البيئة ، ويعملون بمهارة على الأشياء لتحقيق الأهداف ، وفهم اللغة وإنتاجها. ومع ذلك ، فإن مجالات التنمية البشرية الأخرى التي تنطوي على التفكير لا ترتبط عادةً بالتطور المعرفي لأن التفكير ليس سمة بارزة فيه مثل الشخصية والمزاج. التطور والتغيير المعرفي

(كما يوحي الاسم ، يدور التطور المعرفي حول التغيير ، حيث يتغير تفكير الأطفال بطرق مثيرة ومفاجئة ، ومعرفة ما إذا كان الأطفال الصغار يفهمون الفرق بين المظهر والواقع ، تم جلب قطة غير عادية تسمى Maynard إلى مختبر علم النفس وسمحت للمشاركين الذين تتراوح أعمارهم بين 3 و 6 سنوات بالدراسة مع الحيوانات الأليفة واللعب معه ، ثم وضع Devres قناعًا كلبًا شرسًا فوق Maynard وسأل الأطفال ما كان ماينارد ، وعلى الرغم من أن جميع الأطفال كانوا يعرفون ماينارد سابقًا كقط ، إلا أن معظم الأطفال الذين يبلغون من العمر 3 أعوام قالوا إنه كان كلبًا ادعى أن لديه عظمًا ومعدًا للكلب ، وعلى النقيض من ذلك ، لم يتم خداع الأطفال في سن 6 لم يكن لديها شك في أن ماينارد ظلت قطة ، وفهم كيف تغير تفكير الأطفال بشكل كبير في بضع سنوات فقط كان أحد التحديات الكبيرة في دراسة التطور المعرفي.

شاهد أيضاً:  مراحل النمو العقلي عند الطفل

نظريات نمو الطفل

هناك عدة م أنواع من نظريات تنمية الطفل ، تركز نظريات المرحلة مثل نظرية مرحلة بياجيه على ما إذا كان الأطفال يتقدمون من خلال مراحل نمو مختلفة نوعيًا ، وتؤكد النظريات الاجتماعية والثقافية مثل نظريات ليف فيجوتسكي كيف أن الناس والمواقف والقيم والمعتقدات الثقافة المحيطة بنمو الأطفال ، ونظريات معالجة المعلومات مثل نظريات ديفيد تفحص العمليات العقلية التي تنتج التفكير في أي وقت والعمليات الانتقالية التي تؤدي إلى نمو هذا التفكير.

في قلب كل هذه النظريات في الواقع ، جميع الأبحاث المتعلقة بالتطور المعرفي ، هناك سؤالان رئيسيان حول كيفية تفاعل الطبيعة والتعليم لإنتاج التطور المعرفي ، هل يتقدم التطور المعرفي من خلال مراحل متميزة من حيث الجودة.

العلاقة بين الطبيعة والتعليم

السؤال الأساسي حول نمو الطفل هو كيف تتشكل الطبيعة وتغذي النمو معًا ، تشير الطبيعة إلى هديتنا البيولوجية والجينات نتلقى من آبائنا ، ويشير التعليم إلى البيئات الاجتماعية والمادية التي تؤثر على نمونا ، وكل شيء من الرحم الذي ننمو فيه قبل الولادة بالنسبة لأولئك الذين نشأنا فيهم ، والمدارس التي نذهب إليها والعديد من الأشخاص الذين يتفاعل مع.

غالبًا ما يتم طرح مسألة رعاية الطبيعة على شكل سؤال – هو ذكائنا ، على سبيل المثال ، بسبب جيناتنا أو البيئات التي نعيش فيها ، في الواقع ولكن يتم إنتاج كل جانب من جوانب التنمية من خلال تفاعل الجينات والبيئة ، وعلى المستوى الأساسي بدون الجينات ، لن يكون هناك طفل وبدون بيئة رعاية ، لن يكون هناك طفل أيضًا.

طريقة عملها يمكن رؤيتها مع الطبيعة والرعاية معًا في نتائج التطور البصري ، يرى الكثير من الناس أن الرؤية هي شيء يولد فيه الناس أو أنه يرتبط فقط بالنضج البيولوجي ، ولكن ويعتمد أيضًا على نوع الخبرة المناسب في الوقت المناسب ، على سبيل المثال تطوير إدراك العمق والقدرة على الإدراك الفعال للمسافة من الذات إلى الأشياء في البيئة ، عند رؤية الضوء المحفور ووجود دماغ طبيعي نشاط استجابة للضوء المحفور ، في مرحلة الطفولة ، وإذا لم يتم استقبال الضوء المحفور على سبيل المثال عندما يعاني الطفل من إعتام عدسة العين الحاد أو العمى الذي لا يتم تصحيحه جراحيًا حتى وقت لاحق من التطور ، فإن إدراك العمق يبقى غير طبيعي حتى بعد الجراحة. تتضمن مراحل التطور المعرفي

شاهد أيضاً:  علاج تأخر النمو العقلي للاطفال

بعض جوانب تطور الكائنات الحية مثل نمو عرض شجرة الصنوبر ، والتغيرات الكمية مع الشجرة تتوسع قليلاً كل عام ، وتغيرات أخرى مثل تتضمن دورة حياة الخنفساء تغييرات نوعية ، حيث أصبح المخلوق نوعًا مختلفًا تمامًا من الكيان بعد الانتقال من قبل ، ووجود كل من التغييرات التدريجية والكمية والتغيرات النوعية المفاجئة نسبيًا في العالم قاد الباحثين الذين يدرسون التطور المعرفي إلى الاستجواب سواء كانت التغييرات في تفكير الأطفال تدريجية أو مستمرة أو مفاجئة ودون انقطاع.

اقترح عالم النفس السويسري العظيم جان بياجيه أن تفكير الأطفال يتقدم من خلال سلسلة من أربع مراحل منفصلة ، ويعني المراحل التي كان فيها الأطفال يفكرون بالمثل في العديد من المشاكل المختلفة على ما يبدو ، مع المراحل التي تحدث بترتيب مستمر وتفكير في مراحل مختلفة تختلف في الطرق الأساسية ، والمراحل الأربعة التي افترضها بياجيه كانت المرحلة الحركية من الولادة من سنتين إلى سنتين ، ومرحلة التفكير قبل الجراحة من 2 إلى 6 أو 7 سنوات ، ومرحلة التفكير العملية الملموسة 6 ، 7 إلى 11 أو 12 سنة ، والمرحلة العملية الرسمية من مرحلة التفكير 11 أو 12 سنة وطوال الحياة.

خلال المرحلة الحسية ، يتم تحقيق تفكير الأطفال إلى حد كبير من خلال تصوراتهم للعالم وتفاعلاتهم الجسدية معه ، وتمثيلهم. عقلية محدودة للغاية ، إذا لعب طفل أقل من 9 أشهر لعبة مفضلة وأزال شخص آخر اللعبة من العرض ، على سبيل المثال عن طريق وضعها تحت غطاء غير شفاف وعدم السماح للطفل بالوصول إليها على الفور ، فمن المحتمل جدًا أن لا يبذل الطفل أي جهد لاستعادتها وعدم إظهار أي ضائقة عاطفية ، وهذا ليس بسبب عدم اهتمامهم باللعبة أو عدم قدرتهم على الوصول إليها ، وإذا تم وضع اللعبة تحت غطاء واضح ، فإن الأطفال دون سن 9 أشهر تستردها بسهولة ، وبدلاً من ذلك ادعى بياجيه أن الرضع أقل من 9 أشهر لا يفهمون أن الأشياء تستمر في الوجود حتى عندما يكونون بعيدين عن الأنظار.

شاهد أيضاً:  معلومات هامة عن تطعيم MMR

خلال فترة ما قبل الجراحة وفقًا لـ Yaget ، يمكن للأطفال حل هذه المشكلة البسيطة التي يمكنهم بالفعل حلها بعد 9 أشهر ، ولكنهم يعرضون أيضًا مجموعة واسعة من إمكانيات التمثيل رمزية أخرى ، مثل تلك التي تشارك في رسم وا استخدام اللغة.

فهم تفكير الطفل لتحسين التعليم

لقد ثبت أن فهم كيفية تفكير الأطفال وتعلمهم مفيد لتحسين التعليم ، ومثال واحد يأتي من مجال القراءة. أظهرت أبحاث التنمية المعرفية أن الوعي الصوتي ، أي الوعي بأصوات المكون في الكلمات ، هو مهارة حاسمة في تعلم القراءة. ضمن الكلمات وتوضيح ما يمكن تركه إذا كان هناك صوت معين تمت إزالته من الكلمة.

أداء رياض الأطفال في هذه المهام هو أقوى مؤشر للإنجاز في القراءة في الصف الثالث والرابع ، أقوى من الذكاء أو الخلفية الاجتماعية ، علاوة على ذلك ، تعليم هذه المهارات للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و 5 سنوات يتم اختيارهم بشكل عشوائي يؤدي إلى قراء أفضل بعد سنوات

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *